幼儿园家长工作问题及措施

幼儿园家长工作问题及措施

幼儿园家长工作是幼儿园管理的重要内容之一,也是近年来幼儿园教育改革实践中的一个较突出的问题,其功能和形式的变化正在引起人们的更多关注。大家已认识到幼儿教育不应简单地视作是幼儿园教育,幼儿家庭教育也应是幼儿教育的重要组成部分。以下是小编整理的幼儿园家长工作问题及措施，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

一、社会背景影响了幼儿园家长工作的开展

现在社会家庭结构都是1-2个孩子且父母都是望子成龙、望女成凤。家中老人溺爱孩子已经成为不共的事实、加之现在孩子兄弟姐妹少无小伙伴陪伴、造成了孩子自私懦弱、不会和别人交流沟通一起游戏。父母更是霸道不讲理、在父母心中幼儿园老师地位低下所以家长工作非常困难、在一个班级里、总有那么一两个家长特别会提出许多不合理的要求、例如；我的孩子不喜欢吃青菜、萝卜、老师能不能在用餐时帮孩子把他不喜欢的食物挑出来、我的孩子不喜欢吃幼儿园的水果、是不是你们的水果不新鲜。我的孩子特别怕冷、老师一定记得帮助他穿好衣服、在幼儿园是别脱了、我的孩子特别调皮可不可以不让他坐后面、我的孩子不喜欢谁谁谁可不可以不让他们坐在一起、老师今天我的孩子手上有个印子是不是在幼儿园让小朋友欺负了、老师一定查一查、注意看好我们的孩子。

解决策略；

1、利用自己的专业知识、给家长传递科学的正确的育儿知识。

2、定期开展家庭教育、教育孩子要从教育家长开始、让他们拥有正确的方式方法和育儿知识理念、从父母到老人到整个家庭成员的学习。

3、关注孩子成才的一点一点一滴、及时与家长分享孩子的进步、让家长看到老师对孩子的用心和孩子积极的变化、及时与家长分享孩子的进步、并认同老师的教育与付出。

4、邀请家长参与园里和班级的教学、策划等活动、让家长亲身体验老师的日常工作、增强日常工作的透明性、增加家长对幼儿园的认同和归属感。

5、开展家长助教活动、让家长变成老师充分体会老师的辛苦好付出、同时更好的了解幼儿园老师这份工作。

6、定期坚持举行家长开放日活动、开放人员不极限于家长要更多的让家庭中的每一位成员都能积极参与进来、这样才能真正的达到我们家长开放日的目的。

7、家庭教育活动的开展也是必不可少的、为了减轻教师压力我们可以采用线上课堂的形式进行、这样参与的人员和时间都会变得灵活自由、参与人员也不会极限、还可以分享教育专家的录音视频、国家政策的发展方针、当地政府的决策新闻、形式多样化、内容丰富化、参与人员积极化的良好发展方向。

二、孩子之间发生摩擦或孩子发生小意外怎么跟家长沟通？

安全工作是幼儿园的重要工作、但是孩子之间因摩擦产生的小伤害和小意外很难避免。例如：幼儿走路绊倒了椅子腿摔肿了头、幼儿A于幼儿B抢玩具划伤了脸。这些事情虽然都是常见的小事故、但是于家长沟通不好、会造成很多麻烦和很大的影响。那孩子发生伤害事件或发生小意外怎么与家长进行良好沟通呢？

解决策略：

1、以孩子的身体和心理健康为重要立场、孩子发生伤害时、第一时间处理孩子受伤部位（及时通知校医并协助处理）、安抚双方孩子的情绪。

2、清楚了解孩子发生伤害的原因、过程、以便清晰的向孩子家长交代事情。

3、及时通知家长、表达歉意、不推卸责任、并尽量站在家长的立场看待、分析、处理事情。

4、以孩子的健康为中心、不责备孩子、引导孩子从事件中吸取教训、得到成长。

5、利用专业知识、引导家长对孩子进行事后教育、孩子的每一次跌倒都是成长的印记。

6、及时让家长知道老师的处理方法、调整班级幼儿管理措施、避免这类事情再次发生

一、幼儿园家长工作中的问题

1、地位的不对称

在对小孩子的教育中,地位不对称的情况是很普遍的、在实际的教学中,幼儿园的老师们往往就以幼儿园为中心,以幼儿园的教育为主,自己也往往担任着指挥的角色、这就集中地表现为老师们总喜欢要家长们配合自己的教学,这样家长就被放在了被动的位置上、而这样的情况在家里却正好是相反的,老师们就被家长们放在了被动服从的位置上。

2、缺少足够的交流

在对孩子的教育中,老师们的教授看起来总是单向的、这样一来就很少有机会让孩子的家长发表意见,而这样做的后果无疑影响了家长们对于孩子教育参加的主动性和积极性、就比如老师以自己老师的权威向家长们长期灌输孩子应该这样教育或者是那样教育,久而久之,家长们也会认同这种看法、即便是不会认同,家长也是没有和老师理论的底气的,毕竟老师在孩子们心里的地位还是很高的,因为教育孩子就是她们的职业。

3、合作而不是分工

对很多的家长来说,他们似乎明白这样一个道理:孩子在学校时就是老师管,孩子在家里时就是家长管、可是这样的说法对吗？这样的说法是有一定道理的,但是需要注意的是孩子的教育不应该被简单地分为两个段落、这样的结果就会使孩子们产生两种心理,一种是学校的,一种是家里的、教育孩子是一个融合学校和家里资源优势互补的过程,如果把这个过程给生生地割裂了,那么对孩子的长期发展很不利。

二、出现诸多问题的成因

1、家长们本身不善言谈

在学校里总会有很多内向的学生,而在学校外不善言谈的家长们也不在少数,他们害羞起来不比孩子们差、很多家长和幼儿园老师们的沟通并不能达到预期的要求,他们也很少主动地去和老师们沟通,或者不知道从何说起。

2、寄过高的希望于教师

家长们都自然地认为教育孩子的重要方面是来自教师的、很多的家长出于实际的情况认为自己不会绘画、音乐,对教育学也是一窍不通,更难懂得幼儿的心理,所以对于这方面的参与是力不从心的,或者由于自己工作的原因,或者是时间不够,就干脆把这方面的问题就都交给老师们去解决、家长们觉得,一旦把孩子交到老师手里,老师就要对孩子的一切负责,孩子哪方面不好,就是老师的责任,把所有的责任都推到了老师身上,家长自己则成了一个局外人。

3、对孩子的要求过高

相信每一位孩子的父母都希望自己的孩子能有出息,能在小时候有良好的教育,在起跑线上就快别人一步、这种望子成龙、望女成凤的想法当然是好的,但是大多数的家长们却忽视了孩子们的天性、高标准、严要求地培养孩子们的兴趣,为孩子报各种各样的学习班,这样一来就无形中增加了孩子们的负担、这样的标准和要求有利也有弊,利的一面就是孩子们可以从小时候就能接触到更多知识,对自身以后的发展都是一种铺垫；弊的一面就是如果不管孩子们的兴趣去强迫他们干一件自己不愿意干的事情,那么事情的结果可能就很糟糕了。

(五)开辟家园合作的有效途径

1、办好家长学校

幼儿园的家长学校是系统地开展幼儿家庭教育指导、提高家长家教能力和家教质量、树立正确成才观的有效途径。办好家长学校、首先要做好家长的工作、只有在全面调查了解、掌握家长的“所想、所需”的基础上方能有效地办好家长学校、在办学过程中、遵循尊重家长、区别对待、双向反馈的原则。本学期、我园将根据家庭与孩子的不同类型、根据家长的需要、有针对性地开展家长授课活动。

2、家长开放日活动

家长开放日活动是我园的老传统。家长通过观摩可以从中具体了解幼儿园教育工作的内容、方法；可亲眼看到自己孩子在各方面的表现、得知孩子的发展水平及与伙伴交往的状况、特别是可看到自己的孩子在与同龄幼儿相比较中显示出的优势与不足、从而有助于家长深入了解孩子、与教师合作有针对性地教育孩子。同时、家长在观摩与参与活动的过程中、还可以观察到教师教养态度、教养方法、技能。但是、对家长的参观、教师要作必要的引导、告诉家长注意看什么、怎么看。比如要着重看孩子的主动性、积极性与创造性、看孩子怎样与同伴相处、看孩子在原有基础上的发展、不要总是把自己的孩子与别的孩子作横向的攀比、以免产生消极的后果。

3、家长助教

探索家长助教是我们利用家长资源、实现家园互动的又一项举措。我们要求教师就家长的兴趣、特长、工作性质等进行全面调查。根据家长的特点、邀请某些家长到幼儿园当“老师”、设计组织活动、使家长教育资源犹如新鲜血液源源不断地注入到幼儿园教育工作中。

4、家长园地

本学期、我们将重视各种宣传工作、拓展原有家长园地版面、鼓励教师根据班级、家长以及教学的需要设计新颖的家长园地、形式多样、突出新意、增加互动内容、办出特色和品位。其中“互动内容”主要是根据班级幼儿实际情况提出各种家庭教育热点问题、再有针对性地吸引家长积极参与讨论、并将好的文章张贴在家园栏中、实现家长教育家长的目的。

（六）不断完善教师家长工作的考评方法。

以《幼儿园教师考核细则》为标准、我们将从要求教师家长工作的量化和细化逐步走向质化和内涵化、对教师和班级家长工作采取行政考核、自我评价和听取家长意见相结合的数量考核和质量考核相结合的方法、全面衡量教师家长工作的内涵。